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Guía estilo MLA

Guía de la Biblioteca Universitaria de la Universidad de Alicante sobre el estilo de citación MLA (8ª edición) creado por la Modern Language Association y usado en el ámbito de la Lingüística y Humanidades en general.

Documentos impresos

FORMATO DE LA REFERENCIA

Autor/a. Título de la fuente. Versión, Editorial, Fecha de publicación.

EJEMPLO

Bernstein, Leonard. El maestro invita a un concierto. 5ª ed., Siruela, 2006.

 

FORMATO DE LA REFERENCIA

Autor/a. “Título de la fuente.” Título del recurso contenedor, Otros/as colaboradores/as, Editorial, Fecha de publicación, Localización.

EJEMPLO

Boekaerts, Monique. "La evaluación de las competencias de autorregulación del estudiante." Pisa como excusa: Repensar la evaluación para cambiar la enseñanza, coordinado por Carles Monereo i Font, Graó, 2009, pp. 55-69.

 

FORMATO DE LA REFERENCIA

Autor/a. “Título de la fuente.” Título del recurso contenedor, Otros/as colaboradores/as, Versión, Editorial, Fecha de publicación, Localización.

EJEMPLO

Moran, Josep. "El naixement del català." Enciclopèdia de la llengua catalana, director Francesc Vallverdú, et al., 1a ed., Edicions 62, 2001, pp. 37-40.

  

FORMATO DE LA REFERENCIA

Autor/a. “Título de la fuente.” Título del recurso contenedor, Otros colaboradores/as, Versión, Editorial, Fecha de publicación, Localización.

EJEMPLO

Tuñón, Amparo. “Periodismo y literatura: el último encuentro.” Literatura y periodismo, la prensa como espacio creativo: [actas del XVI Congreso de Literatura Española Contemporánea, Universidad de Málaga, 11, 12, 13, 14 y 15 de noviembre de 2002], edición dirigida por Salvador Montesa, 1ª ed., Publicaciones del Congreso de Literatura Española Contemporánea, 2003, pp. 53-60.

 

 

 

FORMATO

Autor/a. “Título de la fuente.” Título del recurso contenedor,  Número, Editorial, Fecha de publicación, Localización.

EJEMPLO

Kelchtermans, Geert. "Teacher vulnerability: Understanding its moral and political roots." Cambridge Journal of Education, 26(3), Cambridge: University. Faculty of Education, 1996, pp. 307-323.